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==== 1. Juan José Shaadi Rodríguez ====

===== a) Adecuación al público (prepa central) =====
* Arranca con “aquí donde todo inició”, “aquí late la juventud”, etc.
* Se coloca como profe del plantel, habla de sus alumnos, del mérito, de quienes trabajan y estudian.
* El tono es muy “acto cívico escolar”, pero sí conecta con la realidad del bachillerato (becas, baños, polifórum, alimentos, dispositivos, Exani, etc.).

👉 Muy buen encuadre al público específico.

Calificación adecuación al público: 9/10

===== b) Contenido y propuestas =====

En la exposición inicial:
* Fideicomiso universitario de becas: - Fondo permanente, fuerte, transparente. - Ligado a justicia, no a caprichos → buen framing ético.
* Revisión de legislación universitaria para que refleje diversidad, inclusión, vitalidad del bachillerato.
* Refuerzo de programa interclase: formación integral (cultura, deporte, arte, socioemocional).
* Tutorías, laboratorios, talleres socioemocionales, cursos de orientación educativa.
* Equipamiento tecnológico de aulas y biblioteca + dispositivos para estudiantes.
* Examen de egreso (Exani 2) generalizado para que puedan entrar a cualquier universidad del país.
* Revisión integral del plan de estudios y carga de actividades.
* Acceso libre a espacios del plantel, polifórum, remodelación integral de baños.
* Apoyos alimentarios para estudiantes que lo necesiten.
* Énfasis en acompañamiento emocional, cercanía y administración “humana y presente”.

En preguntas:
* Sobre visión a 3 años, habla de: - Calidad educativa real vs “indicadores huecos”. - UAA como primera opción otra vez. - Justicia en el mérito vs “tener conocidos”.
* Sobre mejorar la calidad del plantel, introduce criterios bastante técnicos: - Diseño de plan de estudios y perfil de egreso. - Infraestructura (ejemplo de la rampa), laboratorios viejos, seguridad del entorno.

En el cierre:
* Reafirma ejes: calidad, justicia, libertad, humanismo real.
* Vuelve al caso de las inversiones: - Dice que la actuación “parece” más cumplimiento mínimo formal que una estrategia real. - Pide ir también contra instituciones como la CNBV, no solo contra personas. - Remata con la idea de que el proceso debe ser conducido por alguien sin vínculo documental con el fraude (mensaje muy dirigido, sin mencionarla por nombre, pero todos entienden).

👉 Es el que presenta el paquete más específico para bachillerato (becas, baños, Exani, dispositivos, alimentos, tutorías, etc.).
👉 En el tema Ponzi/estafa, es crítico, pero con un tono técnico-jurídico y sin sonar vengativo.

Calificación contenido/propuestas (para este foro): 9.3/10

===== c) Retórica y estructura =====
* Discurso claramente escrito, pero lo lee con cierta cadencia; no suena tan robotizado.
* Usa imágenes moderadas (“chispa del cambio”, “miedo por confianza, simulación por resultados”).
* El cierre con el tema inversiones es su parte más fuerte: articula bien la crítica y se posiciona como “limpio” para conducir el proceso.

Calificación retórica: 8.5/10

===== d) Evaluación global de Shaadi en este foro =====
* Muy buen aterrizaje al contexto del plantel.
* Propuestas concretas, varias medibles.
* Manejo inteligente del caso Ponzi (sin estridencia, pero sí frontal).

: Promedio Shaadi en este foro: ~8.9/10