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=== Assistant: Ganz genau – das ist eine chemisch korrekte Beobachtung, aber die Schlussfolgerung „Vernichtung“ ist im wissenschaftlic… ===
Ganz genau – das ist eine chemisch korrekte Beobachtung, aber die Schlussfolgerung „Vernichtung“ ist im wissenschaftlichen Sinn nicht zutreffend. Ich erkläre gern präzise, wo der Unterschied liegt:

===== In der Photosynthese passiert Folgendes: =====

6CO2+6H2O  →Licht, Chlorophyll  C6H12O6+6O26 CO_2 + 6 H_2O \; \xrightarrow{\text{Licht, Chlorophyll}} \; C_6H_{12}O_6 + 6 O_26CO2+6H2OLicht, ChlorophyllC6H12O6+6O2
→ Das einzelne CO₂-Molekül existiert danach nicht mehr als solches.
→ Sein Kohlenstoffatom (C) wird aber chemisch eingebaut in Glucose (Zucker).
→ Der Sauerstoff (O₂) gelangt in die Atmosphäre zurück.

Man kann also sagen: CO₂ wird umgewandelt, nicht vernichtet – der Stoff bleibt erhalten, nur in anderer Bindungsform.

===== Nach dem Gesetz der Massenerhaltung (Lavoisier, 18. Jh.) kann Materie nicht vernichtet werden. =====
CO₂-Atome werden in Biomasse temporär gespeichert – bis sie durch Atmung, Fäulnis oder Verbrennung wieder zu CO₂ oxidieren.

Das ist ein Kohlenstoffkreislauf, kein Einbahnprozess.

===== Wenn genauso viel CO₂ wieder freigesetzt wird, wie gebunden wurde, ändert sich die Gesamtmenge nicht. =====
Wenn jedoch fossile Kohlenstoffvorräte (Kohle, Öl, Gas) zusätzlich oxidiert werden, entsteht neues CO₂, das über Jahrmillionen vorher gebunden war – das ist der entscheidende Klimatreiber.

Wenn du möchtest, kann ich dir eine grafische Darstellung des CO₂-Kreislaufs mit diesen Schritten erstellen:
* Photosynthese (CO₂ → Biomasse)
* Atmung / Zersetzung (Biomasse → CO₂)
* Fossile Emissionen als Nettozufuhr

Soll ich das Schema im Stil einer wissenschaftlich-illustrierten Grafik oder didaktisch vereinfachten Präsentationsgrafik machen?