Editing Openai/689a1122-3e70-8004-a5cc-e801b2adf707 (section)

==== GIÁO ÁN CHI TIẾT ====

Tên bài dạy: Phép cộng và phép trừ số tự nhiên
Khối lớp: Lớp 6 – Sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Thời lượng: 45 phút

===== I. MỤC TIÊU BÀI DẠY =====
# Kiến thức - Nắm được khái niệm, ký hiệu, tính chất của phép cộng và phép trừ số tự nhiên. - Hiểu mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. - Biết vận dụng tính chất để tính nhanh, hợp lý.
# Kỹ năng - Thực hiện thành thạo các phép cộng, trừ số tự nhiên, kể cả với nhiều số hạng. - Phân tích bài toán và lựa chọn cách tính phù hợp. - Vận dụng kiến thức vào các tình huống thực tiễn.
# Phẩm chất - Trung thực trong tính toán và ghi chép. - Cẩn thận, kiên trì khi giải toán. - Hợp tác và tôn trọng ý kiến bạn khi làm việc nhóm.
# Năng lực - Toán học: Tư duy logic, lập luận, giải quyết vấn đề. - Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi, thảo luận cách giải. - Tự học: Chủ động tìm tòi, rút ra kết luận từ ví dụ.

===== II. THIẾT BỊ & PHƯƠNG PHÁP =====
# Thiết bị – Đồ dùng - Máy chiếu, bảng phụ, bảng nhóm, phiếu học tập. - Hình ảnh minh họa tình huống thực tế (mua bán, tính điểm trò chơi).
# Phương pháp – Kỹ thuật - Trực quan (trình chiếu, minh họa). - Hoạt động nhóm. - Trò chơi học tập. - Kết nối thực tiễn.

===== III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC =====

| Thời gian                         | Hoạt động của GV                                                                                                                                                                                                                                                                         | Hoạt động của HS                                                                                                                 |
| --------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ |
| 1. Khởi động (5’)                 | - Chiếu trò chơi “Ai nhanh hơn” (phép cộng – trừ đơn giản).
* Đặt câu hỏi: "Khi số liệu lớn, làm thế nào để tính nhanh?" → dẫn dắt vào bài.                                                                                                                                              | - Tham gia trò chơi.
* Trả lời câu hỏi, chia sẻ kinh nghiệm cá nhân.                                                             |
| 2. Hình thành kiến thức mới (15’) | - Giới thiệu khái niệm, ký hiệu của phép cộng và trừ số tự nhiên.
* Nêu ví dụ minh họa, yêu cầu HS nhận xét.
* Giao phiếu học tập nhóm 4: các phép tính có thể áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh.
* Gọi đại diện nhóm trình bày, GV chốt kiến thức.                     | - Ghi bài.
* Quan sát ví dụ, rút ra nhận xét.
* Thảo luận nhóm, làm phiếu học tập.
* Đại diện trình bày, các nhóm khác nhận xét. |
| 3. Luyện tập – Vận dụng (15’)     | - Giao bài tập trên bảng:
(a) Tính nhanh.
(b) Bài toán có lời văn thực tế.
* Chia lớp thành 4 nhóm, thi đua làm bảng nhóm.
* Quan sát, hỗ trợ nhóm yếu.                                                                                                                                  | - Làm bài trên bảng nhóm.
* Đại diện trình bày kết quả.
* Nghe nhận xét, chỉnh sửa.                                              |
| 4. Vận dụng – Mở rộng (8’)        | - Đưa tình huống: “Một cửa hàng sáng bán 125 sản phẩm, chiều bán thêm 87 sản phẩm. Nếu ban đầu có 300 sản phẩm, hỏi còn bao nhiêu sản phẩm?”
* Hướng dẫn HS vận dụng phép cộng – trừ linh hoạt.
* Giao nhiệm vụ về nhà: Sưu tầm 3 tình huống thực tế cần cộng – trừ số tự nhiên và giải. | - Thảo luận, trình bày kết quả.
* Ghi nhiệm vụ về nhà.                                                                           |

===== IV. HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ =====
* Quan sát: Mức độ tham gia, hợp tác của HS.
* Sản phẩm học tập: Phiếu học tập, bảng nhóm, lời giải.
* Tự đánh giá: HS đối chiếu kết quả với đáp án.
* Tiêu chí: - Đúng kết quả, trình bày rõ ràng. - Cách giải sáng tạo, hợp lý.

Nếu bạn muốn, mình có thể làm thêm file PowerPoint minh họa cho tiết học này, để có thể trình chiếu trực tiếp trong lớp.
Bạn có muốn mình làm luôn phần đó không?